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近日世界杯博彩盘口，教化部印发《对于奉行国度优秀中小学教师培养计划的见地》（以下简称“国优计划”《见地》），组织高水平高校培养高教悔中小学教师东说念主才。统共来看——

为贯彻落实党的二十大精神和习近平总文书对于教化的遑急回报特别是对于教师队列成立的遑急指令批示精神，按照《中共中央国务院对于全面深化新期间教师队列成立蜕变的见地》要求，对标2035年建成教化强国主义，加强高教悔中小学教师培养，真切奉行科教兴国计谋，夯实翻新东说念主才培养基础，近日，教化部印发《教化部对于奉行国度优秀中小学教师培养计划的见地》（以下简称“国优计划”《见地》）。

《见地》建议，从2023年起，国度救助“双一流”成立高校为代表的高水平高校遴荐专科收成优秀且乐教适教的学生看成“国优计划”接洽生，在强化学科专科课程学习的同期，系统学习教师教化模块课程（含参预教化践诺），为中小学运输一批教化情感深厚、专科教悔超卓、教学基本功塌实的优秀教师。首批试点救助30所“双一流”成立高校承担培养任务，每年每校通过推免遴择不少于30名优秀理工科应届本科毕业生攻读理学、工学门类接洽生或教化硕士，同期面向在读理学、工学门类的接洽生进行二次遴择，重心为中小学培养一批接洽生头绪高教悔科学类课程教师。

外汇

《见地》明确，“国优计划”包括推免遴荐、在读接洽生二次遴择两种遴荐花样，包括试点高校自主培养大略与师范院校聚会培养两种培养花样。救助培养高校为推免中式的“国优计划”接洽生贪图教师教化先修课程。饱读动高水平高校面向整体在读学生无数开设教师教化选修课程。“国优计划”接洽生在本科阶段选修教师教化课程所获的学分可计入“国优计划”接洽生培养关联模块课程学分。攻读非教化类接洽生学位且修完教化模块课程的“国优计划”接洽生，通过教化硕士专科学位论文答辩，毕业时同期得到教化硕士学位文凭。

《见地》从纳入免试认定、探索“订单”培养、组织专场招聘、救助专科发展等方面建议系列从教引发政策，并从接洽生推免招生及经费救助、优配教化践诺基地、强化东说念主才培养统筹等方面，建议教化部及关联部门、各地、培养高校对计划奉行给予的救助保险。

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教化部对于奉行国度优秀中小学教师培养计划的见地

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为贯彻落实党的二十大精神，贯彻落实习近平总文书对于教化的遑急回报特别是2023年在中央政事局第三次、第五次集体学习时的遑急话语精神，把加强教师队列成立看成成立教化强国最遑急的基础责任来合手，健全中国特质教师教化体系，推动高水平高校为中小学培养接洽生头绪高教悔教师，让优秀的东说念主培养更优秀的东说念主，夯实拔尖翻新东说念主才培养基础，做贸易财政部等磋议部门，现就奉行国度优秀中小学教师培养计划（以下简称“国优计划”）建议如下见地。

一、主义任务

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从2023年起，国度救助以“双一流”成立高校为代表的高水平高校遴荐专科收成优秀且乐教适教的学生看成“国优计划”接洽生，在强化学科专科课程学习的同期，系统学习不少于26学分的教师教化模块课程（含参预教化践诺），通过“国优计划”接洽生培养眩惑优秀东说念主才从教，为中小学运输一批教化情感深厚、专科教悔超卓、教学基本功塌实的优秀教师。

二、遴荐与培养

（一）遴荐花样

1.推免遴荐。具备高校推免履历的应届本科毕业生向“国优计划”培养高校建议央求，经窥察及格可通过推免花样被中式为“国优计划”接洽生，攻读“国优计划”培养高校学术学位或专科学位接洽生。

2.在读接洽生二次遴择。“国优计划”培养高校面向非教化类接洽生进行二次遴择，结合学生专科课收成和口试等详尽查考学生从教潜质，按照“优中选优，严格轨范”的原则，遴择“国优计划”接洽生。

（二）培养模式

“国优计划”培养高校通过自主培养大略与师范院校聚会培养的花样，为“国优计划”接洽生系统开设教师教化模块课程，包括不少于18学分的教化学、感情学、中小学课程教学、科学时间史等本色，以及不少于8学分的教化践诺，全面落实高校教师与中小学教师共同指导教化践诺的“双导师制”，强化师范生专科教悔培养与教学基本功教师。

救助“国优计划”培养高校为推免中式的“国优计划”接洽生贪图教师教化先修课程，通过线上线下第花样，指导学生从本科第4年开动学习。参预接洽生支教团的“国优计划”接洽生，支教践诺计入“国优计划”接洽生培养教化践诺学分。

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饱读动高水平高校面向整体在读学生无数开设教师教化选修课程。“国优计划”接洽生本科阶段选修教师教化课程所获学分可计入“国优计划”接洽生培养关联模块课程学分。

攻读非教化类接洽生学位且修完26学分教师教化模块课程的“国优计划”接洽生，通过教化硕士专科学位论文答辩，毕业时同期得到教化硕士学位文凭。专题接洽论文、造访接洽回报、案例分析回报和决策贪图回报等皆可看成教化硕士专科学位论文。

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三、从教引发

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（一）纳入免试认定

“国优计划”接洽生享受免国度中小学教师履历试验认定取得中小学教师履历（简称免试认定）蜕变政策。修完法令学分的“国优计划”接洽生可参照教化类接洽生免试认定关联法令，按行径申领中小学教师履历文凭。

（二）探索“订单”培养

探索建立“双一流”成立高校与优质中小学的“订单”培养投合关系，救助优质中小学与“国优计划”接洽生订立“订单”培养合同。“订单”培养的“国优计划”接洽生毕业后，按合同商定到关联中小学任教。

（三）组织专场招聘

各地要将“国优计划”接洽生看成基础教化教师东说念主才，作念好引进责任。全心组织中小学到关联“双一流”成立高校或在当地举办专场招聘会，拓荒从教服务“绿色通说念”，救助“国优计划”接洽生与中小学订立做事合同。

（四）救助专科发展

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“国优计划”培养高校要建立从教毕业生专科发展追踪服务机制，不时给予救助，特别是救助从教的“国优计划”毕业生报考博士接洽生，进一步提高专科水平。各地教化行政部门及中小学要创造精采条款，救助“国优计划”接洽生翻新开展教学，制订五年一周期的专科发展救助计划，通过优先安排参预国度级教师培训、救助处理岗亭锤真金不怕火等，有计划地匡助“国优计划”接洽生成长为基础教化领军东说念主才，担任中小学校带领东说念主员，引颈场所基础教化蜕变发展。

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四、奉行保险

（一）加强政策引发指引

“双一流”成立高校接洽建议“国优计划”年度接洽生招生计划总量需求，并报教化部审核。对于坚定的“国优计划”招生数，教化部在年度接洽生招生计划处理责任中作念增量安排，等额救助。对于“国优计划”中式的推免生源推选高校，教化部不才一年度接洽生推免计划中给予相应的奖励限额。教化部融合磋议部门将高校“国优计划”学生从教情况看成关联资金分派要素，在经费安排上赐与指引救助。

（二）优配教化践诺基地

各地特别是“国优计划”培养高校所在省份教化行政部门要积极救助“国优计划”接洽生培养责任，为培养高校选配优质中小学看成教化践诺基地，推选一线中小学名师与教学主干看成践诺导师，指导“国优计划”接洽生在践诺中提高教化教学才调。

（三）强化东说念主才培养统筹

“国优计划”培养高校要成立由学校领路同道牵头的专项责任带领小组，依托与基础教化磋议精辟的上风学科贪图培养决策，充分调度校表里资源，整合多学科的优质学术力量，凝合高水平的教学团队，开设厚基础、宽口径、种种化的课程，救助“国优计划”接洽生培养。强化课程竖立、教学组织、教化践诺、学术沟通等方法的统筹，加强培养经过性考核，切实提高“国优计划”接洽生专科水平与教书育东说念主智力。

五、责任要求

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“国优计划”接洽生培养要看成“双一流”成立高校的遑急任务，先行试点，不时鼓吹（首批试点安排见附件）。“双一流”成立高校等高水平高校要提高政事站位，切实作念好“国优计划”接洽生培养责任，为中小学培养运输高教悔教师，夯实教化强国成立基点，服务高质料发展。

附件：“国优计划”首批试点安排

教化部

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2023年7月25日

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